Описание книги
У монографії викладаються основи некласичного імовірнісно-статистичного методу наукових досліджень та його застосування для вирішення психолого-педагогічних завдань, що включають побудову імовірнісно-статистичної моделі поведінки учня в процесі засвоєння інформації, метод шкалювання та процедуру оцінки повноти знань учня; узагальнюються результати теоретичних та експериментальних досліджень поведінки студентів у процесі засвоєння інформації; розглядаються питання моделювання функцій розподілу, що ідентифікують учнів у процесі засвоєння інформації, та впливу на модельні функції розподілу похибки вимірювання знань. Для оцінки ймовірності засвоєння матеріалу навчальної дисципліни учнями використовувалися диференційна та інтегральна функції розподілу. Призначена для науковців, педагогів, психологів, аспірантів, студентів та всіх, хто цікавиться педагогікою, психологією, психологічною педагогікою та іншими суміжними дисциплінами.
FAQ